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Resolución N° CTF-121-2012

(del día 26 del mes Octubre del año 2012)

REQUISITOS DE INGRESO

Para ingresar a la Maestría en Docencia Superior el aspirante necesita cumplir con los siguientes requisitos:

  • Poseer título de Post Grado en Docencia Superior y adjuntar copia autenticada.
  • Índice académico mínimo de 2.0 equivalente a 80%.
  • Entrevista personal para medir sus capacidades de comunicación.
  • Créditos originales y copia.
  • Cumplir con los trámites administrativos correspondientes:
    • Llenar la fórmula de matrícula o admisión.
    • Entregar dos fotografías tamaño pasaporte.
    • Presentar el original y 1 fotocopia del título que lo acredita graduado del Post Grado en Docencia Superior.

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DESCRIPCIÓN DE LA ENTREVISTA
Con la entrevista se pretende determinar si el aspirante a tomar la Maestría en Docencia Superior tiene facilidad de comunicación y realmente cumple con el perfil de ingreso que deseamos.
Las preguntas no estarán preelaboradas ya que cada aspirante es un caso independiente, pero lo que se quiere observar es su manera de hablar, de comportarse, su presencia personal, etc.
Se harán preguntas tales como:

  • 1.- Diga si usted ha ejercido las funciones de docente y explique ampliamente su experiencia en esta actividad.
  • 2.- ¿Por qué usted esta interesado (a) en tomar la Maestría en Docencia Superior?
  • 3.- ¿Por qué usted cree que sería un buen docente?

El entrevistador entre preguntas le dará su opinión al entrevistado y además podrá agregar todas las preguntas que considere necesario para poder tener un perfil completo del aspirante.
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OBJETIVOS
La Universidad de Cartago se ha propuesto desarrollar el plan de estudios de la carrera de Maestría en Docencia Superior con la finalidad de capacitar profesionales que puedan cumplir con los siguientes objetivos generales y específicos.
OBJETIVOS GENERALES

  • 1. Contribuir a mejorar la calidad de la educación universitaria del país, por medio de la formación del recurso humano en el área de docencia superior.
  • 2. Mantener el equilibrio en la formación profesional, que permita conjugar conocimientos, habilidades, destrezas y valores.
  • 3. Asumir una actitud positiva hacia la acción educativa, con una amplia visión de los retos de transformación que experimenta la sociedad.
  • 4. Contribuir al mejoramiento de la educación panameña, mediante la formación de profesionales capaces de analizar la educación y la dinámica interna en su contexto económico, político y social.
  • 5. Incrementar su interés por la investigación educativa, como una forma de mejorar el nivel educativo de los estudiantes universitarios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • 1. Formar los profesionales que requiere el país en el área de docencia superior, con los conocimientos necesarios para construir una sociedad moderna y sostenible.
  • 2. Analizar con sentido crítico las nuevas concepciones de la educación, de manera que puedan proyectarse nuevos criterios que rompan lo tradicional vigente, que no responde a las exigencias de nuestro tiempo.
  • 3. Estimular una actitud profesional más científica en los docentes, y fundamentar la toma de decisiones, tanto en el campo laboral como en la vida en general.
  • 4. Promover continuamente la formación de Recursos Humanos al más alto nivel, de acuerdo con los principios democráticos y los valores que sustenta la sociedad panameña.
  • 5. Asumir con seguridad la responsabilidad de orientar el proceso enseñanza-aprendizaje de manera activa, profesional y científica.
  • 6. Analizar procedimientos de evaluación que garanticen el seguimiento en forma objetiva, científica y democrática, el progreso de los estudiantes.
  • 7. Analizar los principios y métodos estadísticos para establecer su aplicación en el campo de la educación.
  • 8. Diseñar el currículo de la educación superior de acuerdo con los objetivos de la universidad.
  • 9. Integrar la investigación en sus aspectos exploratorios, descriptivos e inferenciales a la experiencia docente.

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PLAN DE ESTUDIOS
Plan de estudios de la Maestría en Docencia Superior es el siguiente:

Primer Cuatrimestre
Código Materia Hrs. Teóricas Hrs. Prácticas Total Horas Créditos Pre-Requisitos
PGE-01 Métodos de Investigación Educativa 32 32 64 3 LIC
PGE-02 Administración y Desarrollo del Currículo 32 32 64 3 PGE-01
PGE-14 Diseño Curricular a Nivel Superior 32 32 64 3 PGE-02
PGE-04 Filosofía y Epistemología a Nivel Superior 32 32 64 3 PGE-14
PGE-05 Evaluación 32 32 64 3 PGE-04

 

Segundo Cuatrimestre
Código Materia Hrs. Teóricas Hrs. Prácticas Total Horas Créditos Pre-Requisitos
PGE-24 Aprendizaje 32 32 64 3 PGE-23
PGE-15 Docencia Superior 32 32 64 3 PGE-24
PGE-16 Comunicación y Tecnología Educativa 32 32 64 3 PGE-15
ME-03 Seminario de Investigación 32 32 64 3
ME-11 Didáctica 32 0 32 2

 

Tercer Cuatrimestre
Código Materia Hrs. Teóricas Hrs. Prácticas Total Horas Créditos Pre-Requisitos
ME-08 Didáctica a la Educación Superior, Andegogía y Educación a Distancia 32 32 64 3 ME-03
ME-09 Organización y Administración en la Educación Superior 32 32 64 3 ME-08
ME-10 Laboratorio de Docencia I 32 32 64 3 ME-09
ME-12 Teorías Cognitivas de Aprendizaje 32 0 32 2

 

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REQUISITOS DE GRADUACIÓN
Para obtener el Título de Maestría en Educación con Énfasis en Docencia Superior el(la) estudiante deberá haber finalizado todos los cursos exigidos por el programa con una nota mínima de 2.0 equivalente a 81%, tomar un examen final de conocimientos, además el participante tendrá que tener conocimiento de un segundo idioma y debe realizar un Trabajo Comunitario Universitario.
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PERFIL DEL EGRESADO
El egresado de la carrera de Maestría en Docencia Superior será capaz de realizar las siguientes funciones principales:

  • Dominar los fundamentos teóricos propios de la Docencia Superior.
  • Crear innovaciones en la metodología de la enseñanza y otras áreas del quehacer educativo.
  • Capacidad y destreza especializada para desempeñarse como docente universitario de las mejores calidades, con un elevado nivel competitivo.
  • Conciencia ética para optar por decisiones transcendentales y prospectivas en la preparación del nuevo ciudadano.
  • Capacidad para trascender en el estudiante sus conocimientos tanto profesionales como tecnológicos para un verdadera formación integral.
  • Habilidades
    • 1.1 Destrezas cognitivas de orden superior reflejadas en cuatro aspectos fundamentales:
      • 1.1.1 Pensamiento crítico.
      • 1.1.2 Pensamiento creativo.
      • 1.1.3 Capacidad para la toma de decisiones.
      • 1.1.4 Capacidad para la resolución de problemas.
    • 1.2 Amplia capacidad de liderazgo comunal e institucional.
    • 1.3 Elaborar estrategias e instrumentos que facilitan el seguimiento y control de procesos, además de los productos finales.
    • 1.4 Proporcionar la comunicación fluida y eficiente entre las diferentes instancias o componentes de las organización para la que labora.
  • Valores
    • 2.1 Comprometido profesional y de manera personal con los retos que enfrenta el hombre y la sociedad.
    • 2.2 Sensibilidad social que le permitan identificarse con los problemas de la persona humana.
    • 2.3 Amplia formación académica para el desempeño serio y responsable de su profesión.
    • 2.4 Además será capaz de desempeñarse con:
      • 2.4.1 Sensibilidad social y humanística
      • 2.4.2 Ética
      • 2.4.3 Honestidad
      • 2.4.4 Alto grado de autoestima
      • 2.4.5 Capacidad y responsabilidad gerencial
      • 2.4.6 Espíritu de superación
      • 2.4.7 Espíritu científico
      • 2.4.8 Integridad
      • 2.4.9 Independencia
      • 2.4.10 Perspectiva global

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CERTIFICACIÓN
Al finalizar todo el programa de estudios de Maestría y haber aprobado los cursos y cumplido con todos los requisitos de graduación el estudiante se hará acreedor al siguiente título:
“MAGÍSTER EN DOCENCIA SUPERIOR”