LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
UCA
Aprobado mediante resolución 38-00 SGP del Consejo Académico de la Universidad de Panamá.
REQUISITOS DE INGRESO
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OBJETIVOS
El Programa de Licenciatura en Educación Primaria se fija con objetivos generales, dirigido a la formación de los docentes:
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ÁREAS DE CONOCIMIENTO
1.- ÁREAS BÁSICAS DE FORMACIÓN
Esta área esta formada por cursos orientados hacia la formación básica y humanística, la materia Filosofía de la Educación pretende dar las bases fundamentales para la comprensión de los procesos educativos. Los cursos restantes señalan las bases pedagógicas y los fundamentos y métodos de conocimiento científico para la comprensión y análisis del ambiente educacional panameño, además de los fundamentos éticos que guiarán el accionar profesional de los egresados. Los otros cursos que componen esta área son: Sociología, sociología educativa, psicología del desarrollo del niño, impostación de la voz, expresión oral y escrita, teoría administrativa, ética profesional, administración de recursos humanos y expresión corporal.
2.- ÁREAS DE FORMACIÓN INSTRUMENTAL
Área que ubica los cursos que aportan los fundamentos teóricos y prácticos lo que permite una relación entre la teoría y la práctica cotidiana. Estos cursos son: Inglés básico, tecnología educativa en la educación, principios de orientación, legislación educativa, diseño curricular, didáctica general, nutrición y salud escolar, principios de investigación educativa y análisis estadístico, didáctica específica legislación educativa, seminario de investigación y seminario de técnicas de comunicación.
3.- ÁREA DE FORMACIÓN PARA LA PLANIFICACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y COMPLEMENTARIAS
En esta área se ubican los cursos respondiendo a dos núcleos: el núcleo pedagógico y el núcleo de la disciplina, lo que permite una relación entre la teoría con la práctica cotidiana, es decir, el aspecto que da congruencia y orden a este plan de estudios. Podemos incluir las siguientes asignaturas: la comunicación y los procesos de enseñanza en la educación, literatura infantil, educación física en la escuela primaria, computación en el nivel escolar, ciencias, estudios sociales, educación musical, instrumentos para la medición y evaluación del rendimiento escolar, matemáticas en la educación, arte del idioma en la educación,, problemas de aprendizaje, educación ambiental, aprendizaje sicomotor, investigación educativa, higiene mental en educación y la práctica profesional.
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PLAN DE ESTUDIOS
El Plan de estudios para la Licenciatura en Educación Primaria es el siguiente:
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PERFIL DEL EGRESADO
El egresado de la carrera de Licenciado en Educación Primaria será capaz de realizar las siguientes funciones principales:
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CERTIFICACIÓN
Una vez que el estudiante complete todos los cursos de la carrera y los apruebe y cumpla con los requisitos de graduación se hará acreedor su título profesional que le otorgará la Facultad de Educación. El título será el siguiente:
“LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA”
Aprobado mediante resolución 38-00 SGP del Consejo Académico de la Universidad de Panamá.
- Poseer título de Bachiller de Educación Secundaria o su equivalente.
- Entrevista personal para medir sus capacidades de comunicación.
- Prueba escrita para que demuestre su capacidad de redacción utilizando todas las reglas gramaticales del idioma español.
- Realizar una exposición corta para evaluar los aspectos de expresión oral del estudiante.
- Cumplir con los trámites administrativos correspondientes:
- Llenar la fórmula de matrícula o admisión.
- Entregar cuatro fotografías tamaño pasaporte.
- Presentar el original y 1 fotocopia del título que lo acredita como bachiller de Educación secundaria o su equivalente.
OBJETIVOS
El Programa de Licenciatura en Educación Primaria se fija con objetivos generales, dirigido a la formación de los docentes:
- Fortalecer la formación de profesionales éticos, responsables, con actitudes positivas hacia la tarea profesional que estarán llamados a desempeñar.
- Enriquecer los conocimientos con los principios fundamentales, métodos y técnicas pedagógicas que les permita desenvolverse eficazmente en el campo de la docencia.
- Propiciar la sensibilidad estética, el juicio crítico y la capacidad creadora, conducentes al desarrollo integral de su personalidad.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO
1.- ÁREAS BÁSICAS DE FORMACIÓN
Esta área esta formada por cursos orientados hacia la formación básica y humanística, la materia Filosofía de la Educación pretende dar las bases fundamentales para la comprensión de los procesos educativos. Los cursos restantes señalan las bases pedagógicas y los fundamentos y métodos de conocimiento científico para la comprensión y análisis del ambiente educacional panameño, además de los fundamentos éticos que guiarán el accionar profesional de los egresados. Los otros cursos que componen esta área son: Sociología, sociología educativa, psicología del desarrollo del niño, impostación de la voz, expresión oral y escrita, teoría administrativa, ética profesional, administración de recursos humanos y expresión corporal.
2.- ÁREAS DE FORMACIÓN INSTRUMENTAL
Área que ubica los cursos que aportan los fundamentos teóricos y prácticos lo que permite una relación entre la teoría y la práctica cotidiana. Estos cursos son: Inglés básico, tecnología educativa en la educación, principios de orientación, legislación educativa, diseño curricular, didáctica general, nutrición y salud escolar, principios de investigación educativa y análisis estadístico, didáctica específica legislación educativa, seminario de investigación y seminario de técnicas de comunicación.
3.- ÁREA DE FORMACIÓN PARA LA PLANIFICACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y COMPLEMENTARIAS
En esta área se ubican los cursos respondiendo a dos núcleos: el núcleo pedagógico y el núcleo de la disciplina, lo que permite una relación entre la teoría con la práctica cotidiana, es decir, el aspecto que da congruencia y orden a este plan de estudios. Podemos incluir las siguientes asignaturas: la comunicación y los procesos de enseñanza en la educación, literatura infantil, educación física en la escuela primaria, computación en el nivel escolar, ciencias, estudios sociales, educación musical, instrumentos para la medición y evaluación del rendimiento escolar, matemáticas en la educación, arte del idioma en la educación,, problemas de aprendizaje, educación ambiental, aprendizaje sicomotor, investigación educativa, higiene mental en educación y la práctica profesional.
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PLAN DE ESTUDIOS
| Generales |
|
24% |
| Fundamentales |
|
28.4% |
| Instrumentales |
|
4.6% |
| Esenciales |
|
43% |
El Plan de estudios para la Licenciatura en Educación Primaria es el siguiente:
| Primer Cuatrimestre | |
| Código | Materia |
| ED-01 | Filosofía de la Educación I |
| CB-04 | Expresión Oral y Escrita |
| ED-02 | Psicología General |
| ED-03 | Impostación de la Voz |
| Segundo Cuatrimestre | |
| Código | Materia |
| ED-04 | Psicología del desarrollo del niño |
| ED-05 | Expresión Corporal |
| ED-06 | Filosofía de la Educación II |
| IN-06 | Inglés Básico |
| Tercer Cuatrimestre | |
| Código | Materia |
| ED-07 | Nutrición y Salud Escolar |
| ED-08 | Literatura Infantil |
| ED-09 | Educación Física en la Escuela Primaria |
| ED-10 | Computación en el nivel escolar |
| Cuarto Cuatrimestre | |
| Código | Materia |
| ED-11 | Tecnología Educativa en la Educación |
| ED-12 | Problemas de Aprendizaje I |
| ED-13 | Principios de Orientación |
| CB-03 | Teoría Administrativa |
| Quinto Cuatrimestre | |
| Código | Materia |
| ED-14 | Didáctica de la Enseñanza de Ciencias I |
| ED-15 | Didáctica de la Enseñanza de Estudios Sociales I |
| ED-16 | Didáctica General |
| ED-17 | La Comunicación y los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje |
| Sexto Cuatrimestre | |
| Código | Materia |
| ED-26 | Didáctica de la Enseñanza de Ciencias II |
| ED-27 | Didáctica de la Enseñanza de Estudios Sociales II |
| ED-23 | Didáctica Específica |
| ED-21 | Instrumentos para la medición y Evaluación del Rendimiento Escolar |
| Séptimo Cuatrimestre | |
| Código | Materia |
| ED-20 | Diseño Curricular |
| ED-23 | Didáctica Específica |
| ED-24 | Arte del Idioma en la Educación |
| ED-25 | Legislación Educativa |
| ED-31 | Didáctica Ens. Matemáticas I |
| Octavo Cuatrimestre | |
| Código | Materia |
| CB-32 | Seminario de Técnicas de Comunicación |
| ED-18 | Principios de Investigación Educativa y Análisis Estadístico |
| ED-19 | Enseñanza de la Metodología de Educación Musical |
| ED-28 | Didáctica de la Enseñanza de Matemáticas II |
| Noveno Cuatrimestre | |
| Código | Materia |
| ED-29 | Problemas de Aprendizaje II |
| ED-30 | Sociología Educativa |
| ED-31 | Educación Ambiental |
| ED-32 | Ética Profesional del Docente |
| Décimo Cuatrimestre | |
| Código | Materia |
| ED-33 | Aprendizaje Sicomotor |
| ED-34 | Investigación Educativa |
| ED-35 | Higiene Mental en Educación |
| CB-12 | Adm. de Recursos Humanos |
| Undécimo Cuatrimestre | |
| Código | Materia |
| ED-36 | Práctica Profesional |
| ED-37 | Seminario de Investigación |
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PERFIL DEL EGRESADO
El egresado de la carrera de Licenciado en Educación Primaria será capaz de realizar las siguientes funciones principales:
- Ejercer la docencia en la instituciones de educación correspondientes a su especialización.
- Demostrar estabilidad emocional por medio de las buenas relaciones humanas y la disciplina.
- Poseer actitudes y valores acordes con la profesión docente.
- Organizar un sistema de planeamiento cooperativo de corto plazo en el aula.
- Organizar experiencias de aprendizaje ricas y variadas.
- Seleccionar actividades de aprendizaje según las necesidades de interés, formación y ajustes mentales de los alumnos.
- Adecuar y dosificar el curriculum de acuerdo con las necesidades del entorno.
- Estudiar las necesidades y conducta del niño en su medio y ayudar a resolver sus problemas educacionales y personales.
- Detectar los problemas de los alumnos y el conocimiento de si mismo y orientarlos en la toma de decisiones que contribuyen al fortalecimiento de su personalidad.
- Utilizar métodos y técnicas didácticas pertinentes a las necesidades de los educandos.
- Aplicar métodos y técnicas que contribuyan al mejoramiento académico de los niños.
- Planear en forma adecuada las actividades curriculares y extracurriculares.
- Planear las actividades docentes administrativas.
- Aplicar los principios y teorías administrativas de acuerdo con la realidad educativa donde ejerce su actividad profesional.
- Administrar un centro educativo de este nivel de enseñanza.
- Aplicar las técnicas de planeamiento y de administración de personal.
- Conocer la estructura del sistema educativo y su marco legal para realizar adecuadamente sus tareas.
- Al final de la carrera los rasgos que caracterizaran al profesional en actitudes y valores son:
- Actitud comprometida como docente y como sujeto de cambio en la sociedad.
- Distinguir como rasgo característico de su personalidad el positivismo, generoso y alegre hacia la docencia.
- Concebir la actitud docente dentro de una perspectiva social humanista y participativa.
- Actuar consecuente y coherente dentro del ámbito profesional, personal y social.
- Cultivar la sensibilidad social.
- Desarrollar el pensamiento analítico y crítico.
- Elevar constantemente la autoestima y optimismo.
- Fortalecer la confianza en si mismo.
- Disponer de un Carácter ecuánime y afable.
- Participar con iniciativa y cooperación.
- Cultivar las buenas relaciones con los coparticipes de la gestión educativa.
- Manifestar respeto hacia el desempeño de los demás.
- Respetar la jerarquía.
- Mostrar actitud científica y permanente superación profesional.
- Observador reflexivo y crítico.
CERTIFICACIÓN
Una vez que el estudiante complete todos los cursos de la carrera y los apruebe y cumpla con los requisitos de graduación se hará acreedor su título profesional que le otorgará la Facultad de Educación. El título será el siguiente:
“LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA”